Грант эшмәкәрлеге
Грантовая деятельность

Башҡортостан Республикаһы Сибай ҡалаһы ҡала округының “Бала үҫтереү үҙәге – “Ҡурай” балалар баҡсаһында грант эшмәкәрлеге сиктәрендә “Ҡаршылыҡһыҙ донъя” проектын тормошҡа ашырыу эштәре

2020 йылдың март айында “Ҡурай” балалар баҡсаһында Президент гранттары фонды ярҙамында “Алға, Сибай!” ижтимағи ойошмаһының “Ҡаршылыҡһыҙ донъя” проекты старт алды. “Ҡаршылыҡһыҙ донъя” проекты- Президент гранттары фондының 2020 йылдағы беренсе конкурсында еңеүсе.

Тәҡдим ителгән проекттың маҡсаты- “Ҡурай” балалар баҡсаһында һаулыҡ мөмкинселектәре сикләнгән 3 йәшкә тиклемге балаларға, зәғеф балаларға һәм шундай хәүеф булдырмау өсөн ғаиләләргә педагогик – психологик ярҙам күрһәтеү буйынса Ресурс үҙәге булдырыу.

На базе детского сада «Курай»  при поддержке Фонда президентских грантов в марте 2020г стартовал проект общественной организации по поддержке социальных проектов «Вперед, Сибай!» под названием «Мир без преград» — победитель первого конкурса 2020 Фонда президентских грантов. Целью данного проекта являлось создание на базе детского сада «Курай» Ресурсного центра для оказания ранней помощи детям до 3-х лет с ОВЗ, инвалидностью, нарушением развития, имеющим риск возникновения таких нарушений и психолого-педагогической поддержки их семей. (финансирование- 486113,00 руб. софинансирование 140500,00 рублей) (грант 626613,00 рублей).

Задачи:

1. Организация условий для оказания ранней помощи с ОВЗ, с инвалидностью до 3-х лет из  и поддержки их семей через проведение комплекса мероприятий и улучшение материально-технической базы специализированным оборудованием, развивающими игровыми технологиями.
2. Проведение специалистами комплексного обследования детей с ОВЗ, с инвалидностью, оказание им психолого-педагогического сопровождения и оказания консультативной, психологической поддержки семьям (в очной и дистанционной форме) в рамках проекта и после его реализации.
3. Проведение социокультурных мероприятий с участием семей с детьми, типично развивающихся детей-сверстников и специалистов.
4. Информирование общественности и семей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью до 3-х лет о проекте «Мир без преград» через СМИ, размещением информационных материалов в учреждении, социальных сетях.

Реализация проекта проходила в 3 этапа:

1. подготовительно-содержательный (март-май)
2. ключевой (июнь-январь)
3. заключительный (февраль-май)

На первом этапе:

1. была сформирована команда специалистов (учителя-логопеды, педагог-психолог, музыкальные  руководители, учитель-дефектолог, педагог по арт-терапии, тьютор), имеющих опыт работы с детьми с ОВЗ, а так же все воспитатели детского сада «Курай» выступили волонтерами в реализации данного проекта.
2.  было поставлено новое оборудование и игровые пособия для самых маленьких посетителей ресурсного центра. Это многофункциональные игровые и интерактивные пособия с яркими, разноцветными элементами различных размеров и форм, которые предназначены для развития мелкой моторики, воображения и зрительной стимуляции самых маленьких, так же методика известного практика в области коррекционной педагогики и дефектологии представляющая собой инструмент психолого — педагогического сопровождения развития детей раннего возраста 2-3 лет.

Второй этап — самый содержательный.

В рамках 2 этапа проекта проводилось:

•  оказание консультативной и психологической поддержки семьям, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья до 3-4х лет в очной и дистанционной форме;
•  Специалистами было проведено 180 коррекционно – развивающих занятий с детьми, обучающие игры,  4 семинара с родителями (по развитию мелкой моторики рук, фонематического слуха, сенсомоторных навыков, зрительного восприятия),  3 мастер-класса по арт-терапии, кинезиологии, биоэнергопластике; Так же в рамках проекта были организованы мероприятия социокультурной значимости: проведение  4 совместных досуговых мероприятий с детьми и родителями «День рождения»,«День защиты детей», «День здоровья», «Новый год» и конурс «Я – супер мама», «Территория счастья». В ходе работы с детьми применялись современные педагогические технологии: арт-терапия, кинезиология, логомассаж, биоэнергопластика, Су-джок терапия, логоритмика, песочная терапия, метод сенсорной интеграции. Чем раньше ребенку будет оказана помощь, тем больше у него возможностей обучиться социально-бытовым, игровым, речевым, коммуникативным, физическим навыкам и включиться в среду типично развивающихся детей. Приобретено специализированное оборудование, современные обучающие игры и технологии для детей раннего возраста с ОВЗ

На заключительном 3 этапе было проведено еще 50 коррекционных занятий в игровой форме с детьми посещающими ресурсный центр, организован и проведен мастер-класс , семинар-практикум для родителей  через платформу Zoom.

Информирование общественности о проведенных мероприятиях проходило через СМИ , размещением информационных материалов в учреждениях, как ЦГБУЗ, Управление Образования г.Сибай, сибайская городская организация БРО ВОИ(общество инвалидов) и  сообщения в Интернет-ресурсах и на официальном сайте МОО «Вперед, Сибай»,д-с «Курай», Управление Образования. Информационными партнерами выступили (КП РБ «Редакция газеты «Атайсал», ГУП РБ «Редакция газеты «Сибайский рабочий», МАУ «Сибайская студия телерадиовещания»).

ВЫВОДЫ:

•  Реализация проекта «Мир без преград» позволила создать специальные условия для оказания ранней помощи детям до 3-х лет с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью и поддержки их семей в Ресурсном центре на базе нашего детского сада.
• Реализация проекта «Мир без преград» и развития ранней помощи детям раннего возраста с ОВЗ, инвалидностью и их семьям в образовательном учреждении обеспечило:

1. вывод части детей раннего возраста из группы риска в группу детей с нормативным развитием;
2. профилактику уже в раннем возрасте наиболее тяжелых форм расстройств аутистического спектра (РАС), общего недоразвития речи (ОНР), задержки психического развития (ЗПР), предупреждение тяжелых нарушений психического развития при глухоте, двигательных нарушениях, умственной отсталости, тяжелых множественных нарушениях;
3. в большей части случаев оказание ранней помощи дало положительную динамику развития детей раннего возраста с ОВЗ и уровень, не достижимый при более позднем включении в систему образования;
4. освоение родителями детей раннего возраста способов развивающего взаимодействия со своим ребенком, методов правильного воспитания, соответствующих его особым образовательным потребностям и обеспечивающих максимально возможное развитие ребенка;
5. возможность сохранения и развития социально-психологического статуса семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ раннего возраста, предупреждение дезадаптации семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с инвалидностью, с ОВЗ, поддержание эмоциональной стабильности членов семьи и формирование их конструктивной позиции.